1. ** مهارات اختيار التوقيت ** EWI/electronic-wind-instrument/electric-saxophone-ewi.html
- **محتوى التدريس المطابق**: عند تدريس أعمال ذات أنماط موسيقية مختلفة، اختر نغمات موسيقية متطابقة. على سبيل المثال، عند تدريس الموسيقى الكلاسيكية، يمكنك اختيار محاكاة نغمات الفلوت والكمان والبيانو وما إلى ذلك، لأن هذه الجرس أكثر شيوعًا في أعمال الموسيقى الكلاسيكية. على سبيل المثال، عند تدريس "Serenade" لموزارت، فإن استخدام نغمات الكمان المحاكية يمكن أن يستعيد أسلوب العمل بشكل أفضل. عند تدريس الموسيقى الشعبية، اختر محاكاة أجراس الآلات الشعبية مثل إرهو، جوزهينج، مزمار الخيزران، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، عند تدريس "الغيوم الملونة تطارد القمر"، فإن استخدام أجراس جوزينج المحاكاة يمكن أن يضيف نكهة شعبية قوية.
- **تحفيز اهتمام الطلاب**: من أجل زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم، يمكن اختيار بعض الأجراس المثيرة للاهتمام في الوقت المناسب. على سبيل المثال، عند شرح موضوعات الموسيقى الخيالية والخيالية العلمية، استخدم نغمات صوتية خاصة مثل المؤثرات الصوتية لسفينة الفضاء أو نداءات المخلوقات الفضائية للسماح للطلاب باستخدام خيالهم لإنشاء قصص موسيقية خاصة بهم.
2. ** مهارات التدريس بالإصبع **
- **القياس مع الآلات الأخرى**: إن إصبع آلة النفخ الكهربائية يشبه عزف بعض الآلات التقليدية. إذا كان لدى الطلاب أساس في آلات النفخ الأخرى، مثل الساكسفون وفلوت الخيزران، فيمكن للمدرسين تعليم العزف على أنبوب النفخ الكهربائي عن طريق القياس مع هذه الآلات. على سبيل المثال، بعض الإصبع على أنبوب النفخ الكهربائي يشبه الساكسفون. يمكن للمعلمين الإشارة إلى أوجه التشابه بين تخطيط المفتاح وتشغيل الإصبع في الاثنين، بحيث يمكن للطلاب إتقان الإصبع على أنبوب النفخ الكهربائي بشكل أسرع. بالنسبة للطلاب الذين ليس لديهم أساس، يمكنهم البدء بالإصبع الأساسي، مثل وضع الأصابع، وضغط الضغط، وما إلى ذلك، ومن خلال تمارين الإصبع البسيطة، مثل تمارين المقياس التي تستخدم فقط عددًا قليلاً من المفاتيح الأساسية للعب، دع الطلاب يتعرفون تدريجيًا على الإشارة بالإصبع.
- **المساعدة في التدريس البصري**: استخدم التكنولوجيا الحديثة لإجراء التدريس البصري. على سبيل المثال، استخدم جهاز عرض لتكبير حركات أصابع المعلم وعرضها على الشاشة، حتى يتمكن الطلاب من رؤية مسار حركة الأصابع وعملية تشغيل المفاتيح بشكل أكثر وضوحًا. أو قم بإنشاء فيديو تعليمي للأصابع حتى يتمكن الطلاب من مشاهدة كل تفاصيل الأصابع بشكل متكرر، وهو أمر مناسب للطلاب للتعلم والمراجعة بشكل مستقل بعد الفصل الدراسي.
3. ** مهارات التحكم في التنفس **
- **التوضيح والشعور**: يجب على المعلم أولاً أن يوضح التحكم الصحيح في التنفس. من خلال أدائهم الخاص، اسمح للطلاب برؤية وسماع تأثير قوة التنفس وطوله على الصوت بشكل حدسي. على سبيل المثال، عند عزف نغمة طويلة، يمكن للمعلم أن يبدأ بنفس ضعيف، ثم يزيده تدريجيًا، ثم يضعفه، حتى يتمكن الطلاب من الشعور بالتعبير الموسيقي الناتج عن تغير التنفس. وفي الوقت نفسه، دع الطلاب يضعون أيديهم على بطونهم ويشعرون بحركة بطن المعلم عند التنفس، وذلك لفهم تطبيق التنفس البطني في أداء آلات النفخ الكهربائية.
- **إرشادات حول أسلوب الممارسة**: زود الطلاب بأساليب محددة لممارسة التنفس. على سبيل المثال، دع الطلاب يمارسون ثبات التنفس عن طريق النفخ في قطعة من الورق. ضع قطعة من الورق بالقرب من فمك وانفخ الورقة بنفس متساوٍ للحفاظ على زاوية ثابتة للورقة. يمكنك أيضًا ممارسة التحكم في التنفس عن طريق نفخ شمعة. على مسافة معينة من الشمعة، انفخ اللهب بأنفاسك حتى يهتز اللهب ولكن لا ينطفئ، وذلك لممارسة قوة ودقة التنفس.
4. **مهارات الأداء**
- **تعليم تقنية جليساندو**: جليساندو هي إحدى مهارات الأداء الشائعة الاستخدام في أداء آلات النفخ الكهربائية. يمكن للمعلم أولاً أن يشرح مبدأ جليساندو، وهو تحقيق انتقال سلس لطبقة الصوت عن طريق تحريك الأصابع على المفاتيح أو التغيير التدريجي للتنفس. ثم قم بالتوضيح، مثل أداء جليساندو بين نغمتين متجاورتين، حتى يتمكن الطلاب من ملاحظة تأثير جليساندو والاستماع إليه. ثم اسمح للطلاب بالتدرب، بدءًا من جليساندو البسيط في انسجام تام (مثل جليساندو من 1 إلى 1)، والانتقال تدريجيًا إلى جليساندو بين النغمات المختلفة، وانتبه إلى التحكم في سرعة وسعة جليساندو أثناء التدريب.
- **تعليم مهارات الاهتزاز**: يمكن أن يجعل الاهتزاز الموسيقى أكثر حيوية وعدوى. يجب أن يشرح المعلم للطلاب أن هناك طريقتين رئيسيتين للاهتزاز، إحداهما هي إنتاج الاهتزاز عن طريق اهتزاز المفاتيح بسرعة وبانتظام بالأصابع، والأخرى هي إنتاج الاهتزاز عن طريق الاهتزاز المنتظم للتنفس. في التدريس، يمكن للمعلم أن يوضح هاتين الطريقتين الاهتزازيتين بشكل منفصل ويسمح للطلاب بمقارنة اختلافات تأثيرهما. ودع الطلاب يمارسون الاهتزاز بألحان بسيطة، مثل إضافة تأثيرات الاهتزاز إلى نغمة طويلة، وإبطاء تردد الاهتزاز في البداية، وتسريع التردد تدريجيًا مع تعمق الممارسة، بحيث يكون الاهتزاز أكثر طبيعية.
/electronic-wind-instrument/electric-saxophone-ewi.html
