1. ** عرض جرس متنوع **
- المنفاخ الكهربائي/electronic-wind-instrument/electric-saxophone-ewi.htmlيمكنه محاكاة جرس العديد من الآلات الموسيقية، ويمكن للمعلمين الاستفادة الكاملة من هذه الميزة. في بداية الفصل الدراسي، يمكن للمعلمين تشغيل الأغاني المألوفة للطلاب ذات نغمات مختلفة، مثل عزف "Castle in the Sky" بجرس الفلوت المُحاكى ولعب "Horse Racing" بجرس محاكاة إرهو. في كل مرة يتم عرض جرس جديد، يتم تقديم مقدمة موجزة للأداة الحقيقية المقابلة لهذا الجرس وخصائصه. يمكن لهذا العرض البديهي أن يحفز فضول الطلاب ويجعلهم مندهشين من الأصوات المتنوعة التي يمكن أن يصدرها أنبوب النفخ الكهربائي، وبالتالي زيادة اهتمامهم بتعلم الموسيقى.
- تنفيذ نشاط "رحلة استكشاف الجرس"، واسمح للطلاب باختيار نمط الموسيقى المفضل لديهم في مجموعات، ومن ثم يساعدهم المعلم على تشغيل نفس الأغنية مع نغمات مختلفة للتكيف مع هذا الأسلوب. على سبيل المثال، بالنسبة لأسلوب موسيقى البوب، يمكن للطلاب محاولة العزف على نغمة الغيتار الكهربائي المحاكية؛ بالنسبة لأسلوب الموسيقى الكلاسيكية، اعزف بجرس الكمان أو البيانو المقلد. في هذه العملية، يمكن للطلاب شخصيًا تجربة التأثير الهائل لتغيرات الصوت على نمط الموسيقى وزيادة رغبتهم في استكشاف الموسيقى.
2. **الترتيب والأداء الإبداعي**
- يستطيع المعلمون توجيه الطلاب لاستخدام وظائف أنبوب النفخ الكهربائي لإجراء ترتيبات إبداعية. على سبيل المثال، أنبوب النفخ الكهربائي لديه وظيفة جرس مزدوج. يمكن للمدرسين السماح للطلاب باختيار صوتين صوتيين يحبونهما، ثم محاولة الجمع بينهما لإنشاء لحن بسيط. يمكن لهذه العملية الإبداعية أن تحفز خيال الطلاب وإبداعهم، وتجعلهم يشعرون بمتعة كونهم مبدعين موسيقى.
- تنظيم الطلاب لأداء فرق موسيقية صغيرة. نظرًا لأن أنبوب النفخ الكهربائي يمكنه ضبط مستوى الصوت وتبديل الجرس بسهولة، يمكن للمعلمين السماح للطلاب المختلفين باختيار نغمات مختلفة وتقليد الآلات المختلفة لأداء المجموعات. على سبيل المثال، يستخدم بعض الطلاب جرس الأبواق المحاكية لعزف الجزء الثلاثي، ويستخدم بعض الطلاب جرس التشيلو المحاكى لعزف جزء الجهير، ولعب المقطوعات الموسيقية الكلاسيكية معًا، مثل "Radetzky March". يتيح هذا النوع من المجموعات للطلاب تجربة أهمية العمل الجماعي في الموسيقى، وفي الوقت نفسه زيادة اهتمامهم بتعلم الموسيقى.
3. **مع تدريس الوسائط المتعددة**
- يمكن للمدرسين استخدام أنابيب النفخ الكهربائية لتوصيل أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة الأخرى واستخدام برامج إنتاج الموسيقى للتدريس. على سبيل المثال، يمكنك تغيير إيقاع أداء أنابيب النفخ الكهربائية وإضافة مؤثرات صوتية متنوعة من خلال البرامج. أثناء عملية التدريس، يمكن للمعلم أولاً أن يطلب من الطلاب تشغيل مقطوعة موسيقية بإيقاع عادي، ثم تغيير الإيقاع في البرنامج، مثل تغييره إلى إيقاع بطيء أو سريع، حتى يتمكن الطلاب من مقارنة شعورهم الموسيقى تحت إيقاعات مختلفة. في الوقت نفسه، يمكن للمدرس أيضًا تشغيل بعض مقاطع الفيديو لموسيقى البوب أو الموسيقى التصويرية للأفلام المصنوعة باستخدام أنابيب النفخ الكهربائية، حتى يتمكن الطلاب من فهم التطبيق الواسع لأنابيب النفخ الكهربائية في إنتاج الموسيقى الحديثة وتوسيع آفاقهم الموسيقية.
4. **مسابقات وألعاب ممتعة**
-عقد مسابقة تقليد جرس النفخ الكهربائي. يقوم المعلم بتشغيل صوت لأداء آلة حقيقية، ويطلب من الطلاب ضبط أقرب جرس على أنبوب النفخ الكهربائي في أقصر وقت وتقليد الأداء. يمكن للمنافسة أن تحفز الروح التنافسية لدى الطلاب وتحثهم أيضًا على أن يصبحوا أكثر دراية بوظيفة ضبط الصوت لأنبوب النفخ الكهربائي.
- تصميم لعبة تخمين الموسيقى. يعزف المعلم لحنًا على أنبوب النفخ الكهربائي بجرس نادر نسبيًا، ويطلب من الطلاب تخمين الآلة التي قد يحاكيها هذا الجرس، أو اسم الأغنية. يمكن للطلاب الذين يخمنون بشكل صحيح الحصول على جوائز صغيرة. يمكن لطريقة اللعب هذه أن تزيد من متعة تعلم الموسيقى وتسمح للطلاب بالتعلم في جو مريح وممتع.
/electronic-wind-instrument/electric-saxophone-ewi.html
اللون: أسود/أبيض
البطارية: 3.7 فولت 2600 مللي أمبير
النوع: M3
النغمة: 12
مكبر صوت مدمج: 3WX1